＜社会科より＞

 
社会科では「歴史から見た感染症」についてふれていきます。
現在、新型コロナウイルスが世界中で猛威を振るっています。
最近のニュースを見て、やっと危機感を持つようになった方も多いのではないでしょうか。
歴史を振り返ると人命を多く奪ったできごととして、「戦争」を思いつく方が多いのではないかと思いますが、それは違います。
歴史の中では、戦死者数よりもウイルスによる感染症による犠牲者の方が多いのです。
人類は紀元前より昔から、さまざまな感染症と戦ってきました。
原因も治療も十分に確立されていなかった時代には、感染症のパンデミックは歴史を変えるほどの影響を及ぼしてきました。
感染症をもたらす病原体や対処方法がわかってきたのは１９世紀後半になってからです。
では、日本はどうでしょうか。
実は日本では「感染症」に関するものが身近な文化として根付いています。

「改元」はその例です。
昨年、「平成」から「令和」となりましたが、改元は疫病や感染症と関係する場合があります。
「令和」は最初の年号の「大化」以来、２４８番目の元号です。
改元理由に最も多いのは自然災害や戦乱、疫病などの大きな変異が起きた時の「災異改元」です。
これは新天皇即位（今回の「令和」のような事例）よりも多いそうです。
災異改元のうち、３分の１は疫病や感染症の流行で多くの死者が出たときでした。
一番多かった感染症は「天然痘」で、大勢の人が原因も分からずに次々と亡くなっていき、治療法もなかった時代、日本人は祈り、改元するほかに対処の方法がなかったのです。
他にも「年中行事（節分など）」や「歴史的な建造物（東大寺の大仏）」も身近な文化のです。
気になった人は色々と調べてみましょう。
身近なことから「歴史」を学ぶことができます。

日本は長い歴史の中で、感染症に何度も苦しめられ、見えない敵と闘ってきました。
全世界での新型コロナウイルス感染拡大は、第２次世界大戦以来最大の試練とされています。
「歴史」を振り返ることで、人類の取り組みや姿勢を学び、「今」に生かすことができます。
社会科を学ぶ意義の一つはそこにあります。
休校期間中、歴史をしっかりと勉強しつつ、日々の世の中の動きに常に注目しながら、学習課題にも感染症予防にも意識を高く持って取り組んでいきましょう。

＜理科より＞

 
臨時休業となって10日が過ぎました。
宿題や家の手伝いなど出来ていますか？
現在、COVID-19 （以下、新型コロナウイルス）が大流行しています。
この事態を一刻も早く収めるため、多くの研究者が日夜PCR法を用いてウイルスの研究・解析を行っています。
ところで、PCR法が何なのか、知っている人は少ないかと思います。
そこで今回は、PCR法の「PCR」について、それから新型コロナウイルスとインフルエンザウイルスの検査の違いについて、簡単に説明します。

PCRを一言で言うと、「遺伝子増幅実験」です。
Polymerase Chain Reactionの頭文字を取ったもので、「ポリメラーゼ連鎖反応」ともいいます。
PCR法はDNAの遺伝情報について調べるときに利用され、生命科学の世界では基礎的な技術です。
この技術が確立したことにより、マンモスなど古代DNAサンプルの解析や、DNA型鑑定など、さまざまな実験が可能になりました。

それでは、PCR法を用いてどのように新型コロナウイルス感染の有無を調べるのでしょうか。
まず、新型コロナウイルスの感染箇所である鼻または喉の細胞を採取します。
その後、採取した検体の中に新型コロナウイルスだけが持つ遺伝子が存在しているかどうかを調べます。
もしその遺伝子が検出されたらその人はウイルス陽性の患者となります。
PCR法での検査には最低でも4～5時間はかかります。
それに対して、インフルエンザの検査方法はイムノクロマト法という技術を用います。
これを一言で説明すると「タンパク質検出実験」です。
まず鼻の奥から細胞を取り出し、採取した検体を試験紙にふりかけます。
この試験紙にはインフルエンザウイルスだけに結合する抗体が染み込ませてあり、もしインフルエンザウイルスが採取した検体中に存在していたらウイルスが試験紙の抗体と結合し、色付くようになっています。
イムノクロマト法の検査は10～20分で終了します。

それぞれの検査にかかる時間の差は、医者や検査技師の技術の問題ではなく、実験原理の問題です。
まだまだ研究段階である新型コロナウイルスなので、判明していることが少ないことと、検査に必要な抗体が作られていないことにより、現段階ではPCR法を用いた検査が行われています。

大切な人を守るためにも、仕事や家事、その他の関係上どうしても外出しなくてはならないという場合を除いて外出を極力避け、マスクの着用や手洗いうがいを徹底するなど、自分に出来ることを行っていきましょう。
普段の生活で疑問点を持つことが理科では大切なことです。
それらを意識して日常生活を送ってください。
それでは休業明けに学校で会えることを楽しみにしています。
 

（文責：高校教員）

＜商業科より＞

 

商業科の生徒の皆さん、家庭学習がんばっていますか？
３年生は、ビジネスコミュニケーション検定に向けてのワーク学習、２年生は、簿記３級と簿記２級の反復学習、１年生は、電卓の普通計算（早打ち）学習と、学年に応じて課題は異なりますが、家庭学習期間の目標は明確です。
ピンチをチャンスに変えるべく、検定学習に励んでください。
また、新しい備え付け教材が入荷しました。
学校再開後は新品の教材で学習しましょう。
 
 

＜情報科より＞

 
皆さん、お元気ですか？
「情報」という科目について、皆さんはどんなイメージを持っているでしょうか？
「情報」は高校で必ず学習しなければならない科目のひとつです。

パソコンにデータを入力したり、ワープロソフトや表計算ソフトを使用して文章を作ったり表やグラフを作成したり、プレゼンテーションソフトで資料を作成したりといった作業をすることが情報の授業だと考えている人も多いかもしれません。
他にも、プログラミングについて実習していくことになります。

そうしたパソコン操作だけではなく、授業では「情報の扱い方」についても取り組みます。
多くの人がＳＮＳ（ソーシャルネットワークサービス）、具体的には無料通話アプリ（ＬＩＮＥ）、インスタグラムなどを友人間でやり取りしていることでしょう。
マナーをしっかり守って使用できていますか？
他人や特定の民族、集団に対する誹謗中傷（ひぼうちゅうしょう）など、差別的な書き込みや投稿を度々見聞きしますが、それは大変悲しいことです。
ネットワークを使って様々な人々とやりとりできることは、大変便利であり、教養が深まるなど良い面もあります。
しかし、使い方を誤ると、辛い思いをする人が出てくるでしょう。
書き込みや投稿をする前に、「この文章や写真をアップロードすると、どんな影響があるだろうか」ということを、まず考えてみてください。

（文責：高校教員）

＜英語科より＞

英語科からのメッセージを見るためには、下の画像をクリックしてPDFを開いてください。

＜音楽・美術科より＞

長期の外出自粛が続き、ストレスも溜まってきていることと思います。

この時間を活かして、今まで聴いたことがなかったアーティストやジャンルの音楽を聴いてみたり、演劇・ミュージカル・オペラ等の舞台芸術、文楽・歌舞伎等の日本の伝統芸能を見てみたりするのはいかがでしょうか？

自分の“好き”の幅を超えて鑑賞してみたものが、思わぬ興味につながるかもしれません♪

もし勉強に疲れた人がいたら「CUPS（カップス）」を検索してみてください。

さて、藤井高校のみなさんはすぐにできるでしょうか？

（文責：高校教員）

＜数学科より＞

新型コロナウイルス感染拡大防止のため、自宅学習が続いていますが、これまでの進捗状況はどうでしょうか。

懸命に頑張って取り組んでいても、身についていると感じられないこともあると思います。

そのようなときは、次の４つの力について考え、今後の取り組みに活かすことを願っています。

①問題の題意を読み取り、それを分析する力

②一般化された条件を、図やグラフに置き換えて翻訳する力

③結論に対する目標を設定し、解答の手順をイメージする力

④設定した目標に向けて、手順に沿って計算や式変形を遂行できる力

昭和女子大学では、学生への総長からのメッセージとして、『今だからできることをするヒント』が呼びかけられました。

その８項目の１つに、「今までの勉強の復習をしましょう。わからないままになっていた言葉や事柄を調べてみるチャンスです。」とあります。

前例のない事態に直面していますが、今だからできることにも挑戦し、この難局を乗り切りましょう。

＜家庭科より＞

家庭科からは、みなさんの生活のヒントになる言葉を紹介します。

いずれも、松下幸之助『大切なこと』からの引用です。

 
「知恵は無限」

“なすべきことはなさねばならぬ”という強い決意の上に立って正義感と勇気に燃えたならば、そこに思いもかけぬ知恵が湧き出て、思いもかけぬ道がひらけてくるのである。

 
「くふうする生活」

とにかく考えてみること、くふうしてみること、そしてやってみること。失敗すればやり直せばいい。やり直してダメなら、もう一度くふうし、もう一度やり直せばいい。昨日と同じことを今日は繰り返すまい。どんなわずかなことでもいい。

 
「何が起こるか」

何が起こるかわからない。まずそれだけの覚悟をお互いしっかり持っておきたい。今日は昨日の続きで、明日は今日の続きで、だから毎日が事もなく続くとは何の保証もないのである。大切なことは、何が起こっても、まず素直にその事態を受けとめるということである。

今までは無意識に過ごしていた生活の場を見つめなおしてみよう！

（文責：高校教員）

＜国語科より＞

国語科より、みなさんへのおたよりです。

国語科より（PDF 176KB）

休業明けに、みなさんにお会いできるのを楽しみにしています。

＜体育科より＞

みなさんこんにちは。

体育科からは、自宅でできる３つの簡単なトレーニングを紹介します。

１．スロースクワット
　
（１）手を前で組んでください。
（２）体をまっすぐにしてください。【左の写真】
（３）その姿勢から、７秒かけてスクワットをしてください。
（４）腰を下ろした姿勢を５秒間維持してください。【右の写真】
（５）もとの姿勢に７秒かけて戻してください。
（６）この動作を１０回繰り返してください。

２．体幹トレーニング
　
（１）四つん這いの姿勢をとってください。
（２）左腕と右脚を同時に上げてください。
　　　そのとき、腕と脚が地面と水平になるよう意識してください。【左の写真】
（３）左ひじと右ひざをくっつけてください。【右の写真】
（４）この動作を１０回繰り返してください。

（５）反対（右腕と左脚を上げて、右ひじと左ひざをくっつける動作）も１０回繰り返してください。【写真】
（６）左右で合計３セットしてください。

３．腕立て伏せ
　
（１）手をハの字にして腕立て伏せの姿勢をとり、両ひざを地面につけてください。【左の写真】
（２）膝より下を上げると、上半身への負荷が大きくなるので、みなさんの体力に応じて脚の先を上げてみてください。【右の写真】

（３）姿勢を崩さず、胸を地面につけるイメージで両腕を曲げてください。【写真】
（４）腕を伸ばして、もとの姿勢に戻ってください。
（５）この動作を１５秒間繰り返してください。
（６）１５秒間休憩してください。
（７）この腕立て伏せを合計３セットしてください。

運動することは健康維持のためにとても重要です。
きついと思いますが、この画像を参考にして、みなさんも毎日身体を動かしてみてください！

（文責：高校教員）