３年団より

 
＜質問１＞
３年団の先生が高校生のとき、受験勉強へのモチベーションを高めるためにしていたことは？

（三好Ｔ）
ひたすら連立方程式を解きます！
 
 
（山本Ｔ）
自分の目標とする人物の映像などをみる。
 
 
（河田Ｔ）
まずは身の回りの整理整頓！掃除！
綺麗になったら不思議とやる気が出ました。
 
（石村Ｔ）
時間を決めて計画的に勉強すること。
 
 
（安富Ｔ）
同じ傾向の問題を繰り返し解く。
 
 
（高木Ｔ）
自分でやると決めたことは最後までやりきる。例えば受験勉強ではいろいろな問題集に手を出すのではなく、今手元にある教科書や問題集、単語帳をひとつひとつやり遂げてみよう。
成功へのカギは、実は身近にあるのかもしれません。
 
（高橋Ｔ）
文房具を味方につける。
中２から大学まで１本のシャープペンで勉強しました。
テスト時にシャープペンが覚えてくれて助けてくれると信じていました。
 
（一藁Ｔ）
過去の自分の一番良かった成績表を見て、“落とすまいか”と気を引き締めてました。
意地やプライドも大事！！
 
（佐藤Ｔ）
ありきたりですが“やらなくてはならないこと”、“やりたいこと”をリストアップしてひとつずつ消していく。
終わっていく安心感と達成感を感じられるよ！
 
（入野Ｔ）
大学へはスポーツで行く！という覚悟をもって、定期テスト前の勉強に必死に取り組んでいました！
 
（安松Ｔ）
短時間で教科を変える（30分毎とか）。
好きな教科の間に苦手教科をいれる（英語→理科→英語）。
 
 
＜質問２＞
３年団の先生が高校生のときに行っていたリフレッシュ法は？

（三好Ｔ）
深く考えたことがなかったのでストレスがたまったことがありません！（笑）
 
 
（山本Ｔ）
景色の良い場所に行って心を落ち着かせていました。
 
 
（河田Ｔ）
家中の換気を行っていました。
 
 
（石村Ｔ）
勉強の合間に体を動かすこと、頭を使うこと、バランスを考えることです。
 
 
（安富Ｔ）
バッティングセンターで打ちまくることでした。
空振りをして逆にストレスがたまりましたがいい汗をかけたので良しです。
 
（高木Ｔ）
走ることです。
頭の中のもやもやが晴れていきます。
 
（高橋Ｔ）
ご褒美スイーツを買う！
いつもは買えない少し高いもの。
 
（一藁Ｔ）
いつもより少し大きい音で好きな音楽を聴いて、気持ちを入れかえてました。
 
 
（佐藤Ｔ）
犬の散歩、読書、映画鑑賞です。
 
 
（入野Ｔ）
机の掃除。
それで満足していました（笑）
 
（安松Ｔ）
断捨離。
意味は調べてみましょう！
 
 
最後に、３年生のみなさんへ。
新型コロナウイルス感染症の影響で進学も就職もたいへんな年になってしまいそうですが、みんなで励まし合って乗り越えていきましょう！！

１年団より

 
 
新１年生のみなさん、元気ですか？

新型コロナウイルス感染症への対応で、中学校を卒業した３月と高校に入学した４月の２か月間、みなさんは学校生活を充分に送れなかったと思います。
みなさんが藤井高校に登校したのはたったの４日間でしたが、
藤井高校の雰囲気を多少は感じることができましたか？
クラスメイトと会話を楽しむことができましたか？

その後はまた臨時休業。
誰もが経験したことのない状況です。
自宅待機中、みなさんはどのように過ごしていますか？
与えられた課題にしっかりと取り組んでいますか？
健康を維持するために、自宅でできる運動に取り組んでいますか？

春は新しい出会いの季節。
新たなクラスメイトや教員との交流がこれから始まるんだという、物事の始まりのわくわくした気持ちが続いていると前向きに考えよう！
予定では、学校が再開されるまであと１週間あります。
その日まで、目標をもって生活し、こころもからだも健康でいてください。
みなさんにまた会えることをこころから楽しみにしています！

最後に、藤井高校の校舎を簡単に紹介します。
この広いキャンパスで学校生活を思う存分楽しんでください。

①藤井高校本館
普通科グローバルコースと商業科の教室があります。
第１職員室や事務室、美術室、音楽室、プログラミング室、図書室などもこの校舎の中にあります。
 
 
 

②東館
普通科ユリーカコースの教室があります。
自習室などもあり、静かに学習できる環境です。
 
 
 
 

③西館
普通科特別進学コースの教室があります。
進路指導室はこの校舎の中にあります。
 
 
 
 

④北館
普通科コンピュータ室や調理室、被服室があります。
 
 
 
 
 

⑤体育館
体育の授業や部活動が行われるほか、全校集会や文化祭の会場となります。
 
 
 
 

⑥藤井ユリーカホール
入学式と卒業式の会場です。
トレーニングルーム（２Ｆ）、同窓会室（２Ｆ）、多目的運動フロア（３Ｆ）、天文台（４Ｆ）があります。
 
 
 

⑦学志寮
寮生が暮らしています。
昼休みに利用できる食堂は学志寮の中にあります。
 
 
 
 

⑧中学校校舎
藤井中学生が学校生活を送っています。
正面のカラフルなパネルは「多様性」を表現しています。

（文責：高校教員）

～２年団各担任からのメッセージ～

２Ｖ１　島田　彩矢　先生

いかがお過ごしですか？こんな時だからこそ落ち着いて、一人ひとりができること（日常を大切にして、いつも通り、健康第一の生活を送ること）に取り組んでみてください。みなさんの笑顔が見られる日を待っています。では、また学校で。

２Ｖ２　竹田　拓司　先生

一日一字を記さば一年にして三百六十字を得、一夜一時を怠らば、百歳の間三万六千時を失う。
吉田松陰（幕末の長州藩士 1830～1859）

物事は何であれ積み重ねが重要です。何でもいい、毎日積み重ねてみよう！

２Ａ　岩瀬　和弘　先生

新型コロナウイルスが感染拡大するなかで、この閉塞した状態に悩みが尽きないと思います。しかしながら、出掛けたりするのはコロナが収まってからです。規則正しい生活で免疫力を高め、今だからできることに取り組み、この期間を一緒に乗り切っていきましょう。

２Ｇ１　馬木　明広　先生

日本では明治時代にしばしばコレラが大流行し、多数の死者(数万～１０万人以上)が出ましたが、先人たちはそれを乗り越えてきました。そうした過去に思いをいたし、現下の新型コロナウイルスに対して現代人がいかに立ち向かい、どう制圧するのか、歴史の動き、国際情勢をしっかり注視してください。

生徒のみなさん、感染防止、怠りなく。課題も忘れずに。それではまた学校で。

２Ｇ２　林　千景　先生

２Ｇ２の皆さん、授業がある日と同じように朝早く起きて、日が変わる前に寝ていますか？１週間弱しか一緒に過ごせていませんが、個性豊かな皆さんに会えない日々はとても寂しいです。次の登校日には、「２８人全員」が「元気」に登校してくれることを願っています。できるだけ外に出かけず、宿題きちんとやってね◎

２BC　伊藤　誠　先生

健康第一！そして、常に前向きに！

（文責：高校教員）

＜社会科より＞

 
社会科では「歴史から見た感染症」についてふれていきます。
現在、新型コロナウイルスが世界中で猛威を振るっています。
最近のニュースを見て、やっと危機感を持つようになった方も多いのではないでしょうか。
歴史を振り返ると人命を多く奪ったできごととして、「戦争」を思いつく方が多いのではないかと思いますが、それは違います。
歴史の中では、戦死者数よりもウイルスによる感染症による犠牲者の方が多いのです。
人類は紀元前より昔から、さまざまな感染症と戦ってきました。
原因も治療も十分に確立されていなかった時代には、感染症のパンデミックは歴史を変えるほどの影響を及ぼしてきました。
感染症をもたらす病原体や対処方法がわかってきたのは１９世紀後半になってからです。
では、日本はどうでしょうか。
実は日本では「感染症」に関するものが身近な文化として根付いています。

「改元」はその例です。
昨年、「平成」から「令和」となりましたが、改元は疫病や感染症と関係する場合があります。
「令和」は最初の年号の「大化」以来、２４８番目の元号です。
改元理由に最も多いのは自然災害や戦乱、疫病などの大きな変異が起きた時の「災異改元」です。
これは新天皇即位（今回の「令和」のような事例）よりも多いそうです。
災異改元のうち、３分の１は疫病や感染症の流行で多くの死者が出たときでした。
一番多かった感染症は「天然痘」で、大勢の人が原因も分からずに次々と亡くなっていき、治療法もなかった時代、日本人は祈り、改元するほかに対処の方法がなかったのです。
他にも「年中行事（節分など）」や「歴史的な建造物（東大寺の大仏）」も身近な文化のです。
気になった人は色々と調べてみましょう。
身近なことから「歴史」を学ぶことができます。

日本は長い歴史の中で、感染症に何度も苦しめられ、見えない敵と闘ってきました。
全世界での新型コロナウイルス感染拡大は、第２次世界大戦以来最大の試練とされています。
「歴史」を振り返ることで、人類の取り組みや姿勢を学び、「今」に生かすことができます。
社会科を学ぶ意義の一つはそこにあります。
休校期間中、歴史をしっかりと勉強しつつ、日々の世の中の動きに常に注目しながら、学習課題にも感染症予防にも意識を高く持って取り組んでいきましょう。

＜理科より＞

 
臨時休業となって10日が過ぎました。
宿題や家の手伝いなど出来ていますか？
現在、COVID-19 （以下、新型コロナウイルス）が大流行しています。
この事態を一刻も早く収めるため、多くの研究者が日夜PCR法を用いてウイルスの研究・解析を行っています。
ところで、PCR法が何なのか、知っている人は少ないかと思います。
そこで今回は、PCR法の「PCR」について、それから新型コロナウイルスとインフルエンザウイルスの検査の違いについて、簡単に説明します。

PCRを一言で言うと、「遺伝子増幅実験」です。
Polymerase Chain Reactionの頭文字を取ったもので、「ポリメラーゼ連鎖反応」ともいいます。
PCR法はDNAの遺伝情報について調べるときに利用され、生命科学の世界では基礎的な技術です。
この技術が確立したことにより、マンモスなど古代DNAサンプルの解析や、DNA型鑑定など、さまざまな実験が可能になりました。

それでは、PCR法を用いてどのように新型コロナウイルス感染の有無を調べるのでしょうか。
まず、新型コロナウイルスの感染箇所である鼻または喉の細胞を採取します。
その後、採取した検体の中に新型コロナウイルスだけが持つ遺伝子が存在しているかどうかを調べます。
もしその遺伝子が検出されたらその人はウイルス陽性の患者となります。
PCR法での検査には最低でも4～5時間はかかります。
それに対して、インフルエンザの検査方法はイムノクロマト法という技術を用います。
これを一言で説明すると「タンパク質検出実験」です。
まず鼻の奥から細胞を取り出し、採取した検体を試験紙にふりかけます。
この試験紙にはインフルエンザウイルスだけに結合する抗体が染み込ませてあり、もしインフルエンザウイルスが採取した検体中に存在していたらウイルスが試験紙の抗体と結合し、色付くようになっています。
イムノクロマト法の検査は10～20分で終了します。

それぞれの検査にかかる時間の差は、医者や検査技師の技術の問題ではなく、実験原理の問題です。
まだまだ研究段階である新型コロナウイルスなので、判明していることが少ないことと、検査に必要な抗体が作られていないことにより、現段階ではPCR法を用いた検査が行われています。

大切な人を守るためにも、仕事や家事、その他の関係上どうしても外出しなくてはならないという場合を除いて外出を極力避け、マスクの着用や手洗いうがいを徹底するなど、自分に出来ることを行っていきましょう。
普段の生活で疑問点を持つことが理科では大切なことです。
それらを意識して日常生活を送ってください。
それでは休業明けに学校で会えることを楽しみにしています。
 

（文責：高校教員）

＜商業科より＞

 

商業科の生徒の皆さん、家庭学習がんばっていますか？
３年生は、ビジネスコミュニケーション検定に向けてのワーク学習、２年生は、簿記３級と簿記２級の反復学習、１年生は、電卓の普通計算（早打ち）学習と、学年に応じて課題は異なりますが、家庭学習期間の目標は明確です。
ピンチをチャンスに変えるべく、検定学習に励んでください。
また、新しい備え付け教材が入荷しました。
学校再開後は新品の教材で学習しましょう。
 
 

＜情報科より＞

 
皆さん、お元気ですか？
「情報」という科目について、皆さんはどんなイメージを持っているでしょうか？
「情報」は高校で必ず学習しなければならない科目のひとつです。

パソコンにデータを入力したり、ワープロソフトや表計算ソフトを使用して文章を作ったり表やグラフを作成したり、プレゼンテーションソフトで資料を作成したりといった作業をすることが情報の授業だと考えている人も多いかもしれません。
他にも、プログラミングについて実習していくことになります。

そうしたパソコン操作だけではなく、授業では「情報の扱い方」についても取り組みます。
多くの人がＳＮＳ（ソーシャルネットワークサービス）、具体的には無料通話アプリ（ＬＩＮＥ）、インスタグラムなどを友人間でやり取りしていることでしょう。
マナーをしっかり守って使用できていますか？
他人や特定の民族、集団に対する誹謗中傷（ひぼうちゅうしょう）など、差別的な書き込みや投稿を度々見聞きしますが、それは大変悲しいことです。
ネットワークを使って様々な人々とやりとりできることは、大変便利であり、教養が深まるなど良い面もあります。
しかし、使い方を誤ると、辛い思いをする人が出てくるでしょう。
書き込みや投稿をする前に、「この文章や写真をアップロードすると、どんな影響があるだろうか」ということを、まず考えてみてください。

（文責：高校教員）